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江蘇省前黃高級中學建校80周年走筆
www.iaqxlus.cn  2019/10/16 22:01:34  來源:江蘇省前黃高級中學
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這里是先賢季子仗劍出使之所,這里是“武進畫派”潑墨揮毫之地,這里是陽湖詩派相對吟哦之處。文脈綿長的武進大地,孕育了中外馳名的國家示范性高中、江蘇省首批四星級普通高中、江蘇省高品質示范高中首批建設立項學校——江蘇省前黃高級中學。

2019年4月,江蘇省評估院領導評價省前中時一語中的:這是一所具有田園氣質的高品質高中。是啊,眾志成城眾望高,一路風雨一路歌。80年,省前中走過了坎坷而光榮的歲月。但從鄉村到城鎮,空間在變,學校堅守的田園氣質不變;從改革開放到進入新的時代,時間在變,學校矢志追求高品質的理想不變。這正是學校不斷創新發展、邁上嶄新臺階的深厚底蘊和價值追求。

守·鄉村之血脈

建立在寺橋碧波之側,崛起于農桑繁茂之野。建立之初,農業文明獨有的尚本務實、克難求進精神就深深地注入省前中的血脈。

景德樓旁,那兩株偉岸的銀杏,正細數著歲月的年輪;廷鑒橋下,那一灣蜿蜒的曲水,正敘述著世紀的滄桑。

尚本務實作底色。透過80年的歷史風塵,時間定格在正值戰亂的1939年。那年36歲的楊木者看到許多青年求學無門,家居失業,憂心如焚。他說:“今日之急務,莫如科學精神之普及。”于是在前黃鎮景德寺的廢墟上創建了私立新園初級農業職業學校,教授現代文化,指導農桑之法。宗旨是“培養健全國民,發展青年身心及灌輸職業技能”。為鄉民服務,從農業入手,“尚本務實”成為學校發展的底色。發軔源起,全校師生硬是在亂世中打造出現代學校的雛形。

躬耕田園有追求。由此開始,學校櫛風沐雨,奮勇前行。從新園中學到私立新園中學,從武進縣前黃中學到江蘇省前黃高級中學,廣大師生因陋就簡,艱苦創業,育苗種桑改善辦學條件,注重教研提高教學水平,勤奮刻苦提升教育質量。師生心存遠志,砥礪前行,學校教育教學不斷進展,聲望越來越好,形成了全國性的影響力。1957年,學校被省政府部門確認為江蘇省重點中學。1959年,學校高考平均成績名列全省前三名。1960年學校被國家表彰為全國文教系統先進單位,陳中行校長應邀參加了全國文教群英會,受到周恩來總理的接見。

十一屆三中全會后,經歷了“文革”的前黃中學,百廢待興。全校師生勞動建校,用自己的力量改善學習環境。他們的汗水凝聚成了前中人的精神印記,匯聚成推進學校快速發展的洪流。1991年學校高水平通過江蘇省重點中學的復查驗收,1998年更名為江蘇省前黃高級中學,1999年在全省率先創建為國家級別示范性普通高中,2004年被評為江蘇省首批四星級普通高中,2019年成為江蘇省高品質示范高中首批建設立項學校。學校昂首闊步走在江蘇教育發展的前列。

質樸為師傳薪火。教師們堅守鄉村教育情懷,真誠似赤子,質樸如老農。感慨于農村孩子求學之難,教師們竭力用自己的雙手把孩子托舉到高處。他們認認真真教學,踏踏實實育人,如土地般坦蕩無私。武進區首位特級教師周伯弘,每到學期放假前,就拿著成績單到各個班級里找數學成績較差的學生,約定在寒暑假義務補課。夏天比較熱,他就先在自己家里燒幾瓶水帶到教室里給學生喝。他說:“我就是一個想法:要對學生負責,把學生的成績提高上去。我愛我的學生,愛農村的教育事業,教育就是我的生命!”

省前中動物博物館匯聚了1800多種動物物種、3300多件標本,其中國家重點保護動物133種。該館是江蘇省環境教育基地,每年接待兩萬多名參觀者。說起動物博物館,省前中人會自然想起陳永和老師。陳永和老師是省前中動物博物館的創建人之一。在標本館里有13個豬胚胎,注明制作日期是1995年10月。陳永和老師回憶說:“要找到豬的胚胎非常不容易。當時我鄰居家的一頭母豬不知什么原因死了,被扔到河里。我從學校回家聽到這個消息,就趕忙到河邊把死豬撈了出來。自己動刀解剖,取出了13個胚胎。”就這樣,像螞蟻壘窩,又像燕子筑巢,歷時50年的努力打造了這座堪稱全國一流的動物博物館。一件件來之不易的標本,凝聚著前中教師們的心血和對事業的執著,展現的是省前中教師為教育不計名利、無私付出的質樸。

自是杏壇第一流。一代代教師心懷教育熱忱,堅守樸素情懷,一步步推動學校向前發展。學校逐漸形成了一支以特級教師為龍頭,中青年教師為主干的愛崗敬業的優秀教師隊伍。省前中教師隊伍中,擁有全國勞動模范、全國優秀教師、江蘇省“五一”勞動獎章獲得者、省“333工程”培養對象、省特級教師、市名師工作室領銜人等一大批優秀教師。多家媒體贊譽,這樣的師資全省一流!充滿田園情懷與進取精神的教師隊伍,成為省前中的立校之本、興校之源。

處清貧之地,立鴻鵠之志。為學生學業成長奠基,為孩子幸福人生固本。省前中師生艱苦奮斗,務實創新,爭創一流,這種田園氣質與進取精神是學校最寶貴的財富。

乘·時代之弄潮

教育是農業,從鄉野中走出的省前中更懂得,教育是對自然的親近,是對成長規律的尊重,是對向上拔節的追求。

2001年10月9日,轟隆隆的推土機打破了武進新城區的寧靜,省前中投資1.37億元的新校區拔地而起。而今,放眼省前中新校區,你可看到:高高矗立的攀登樓,造型別致的體育館,明亮寬敞的教學樓,雄偉氣派的學生活動中心,清爽整潔的學生公寓樓,催人奮進的清華北大學子廊……在其間活躍著笑意盈盈的莘莘學子,低徊飄蕩著瑯瑯書聲,交織出一道道充滿活力與蓬勃朝氣的校園風景線。從鄉村進入城市,正如鄒興華老校長所說,學校搬遷到城區,是為滿足人民群眾接受優質高中教育的迫切需要,是當時的武進市政府部門審時度勢,調整高中教育布局作出的重要決定,也是省前中發展的“驚險一躍”。

進入城市的省前中沒有失去自己的“根”。學校確立了新的發展目標,那就是:培養“可愛、可信、可為”的卓越青年,將學校建成“文理共生、師生相長,具有田園氣質”的高品質高中。“田園氣質”的內涵也不斷豐富:學校堅守可持續發展的理念,努力打造優美的田園風光、多彩的樂園生活、溫馨的家園關愛、自然和諧的課堂,呈現出生機勃勃的校園新樣態。

走進山水近自然。省前中的教育秉承的是“田野哲學”,回歸“田園”土壤,走向本真自然。學校引導學生保有自然情懷,增強田園感受,“望得見山、看得見水、記得住鄉愁”。植樹造綠、野外拓展、農耕教育、鄉土實踐,保持著與自然、與田園的親近。走進嘉澤花木基地,感受現代農業的發達;在40公里野外拉練中,學生們在青山綠水中跋涉,在美麗鄉土中挺進,心與藍天相融,情與稼穡相牽。尋求到一種身心平衡的狀態,田園情懷沉淀為永遠的生命印記。

田園環境有美感。學校宏觀進行園林建設,打造景德苑、求真苑、農耕苑、藝術苑和健體苑,微觀進行校園彩繪,營造環境之美,打造有美感的校園。“五苑”建設中,重視生態濕地、植物園與百鳥林建設,讓學生置身于真實的田園環境中,感受大自然的美麗與偉力。如新改造的和鳴生態苑,繁木幽幽,鳥鳴嚶嚶。人蕩秋千,笑傳林外;鳥在枝頭,聲求其友。讓學生充分感受到田園生活的寧靜與美好,樂在其中,美在其中。五苑建設,與德智體美勞的育人方向相一致,體現了和諧相生的育人理念。

課程教學重生態。省前中運用生態論思想重新理解認識教育、教學和學習,強調整體發展與動態平衡、多元共存與和諧共生、開放性與交互性的統一,建構出新的課程體系和教學范式。2018年,隨著新課標的出臺,學校按照領域課程重構了課程體系,跨學科主題式開展教學。學校以“景德閎識”校訓為核心,將“可愛、可信、可為”育人目標的九大素養表現,落實到八大學習領域中,使課程與素養相關聯。“可愛”是指身心健康、志趣高雅、人格健全,屬于品質范疇;“可信”是指誠實守信、責任擔當、家國情懷,屬于道德表現;“可為”是指人文素養、科學精神、實踐創新,屬于實踐層面。學校結合學習領域和學科,規劃六大學科中心,學科中心樹立跨界思維,推進融合教育,重視知識廣度和深度的同時,建立知識的聯結。2017年學校成功申報江蘇省前瞻性項目——“教—學—評一致性”研究,將教學系統中教師的教、學生的學和對學生學習的評價三個因素進行統整協調,達成一致,實現了新一輪課堂教學革命。還積極建設景德書院,嘗試書院育人的新模式。

萬類自由競霜天。田園之中萬物豐茂,各盡其長;校園之中,青春蓬勃,個性發展。省前中尊重生命成長的規律,強調在活動中自由生長。學校有主題教育活動、節日紀念活動、各類儀式活動、團隊組織活動、志愿服務活動、社會實踐活動等六大類活動。校園氛圍健康鮮活,學生生活豐富多彩。

在“周恩來班”爭創活動中,學生們自主舉行“偉人在我心中”朗誦比賽,表達內心真情;捐款捐物,救助受災同胞;響應號召,“保護母親河,共建讀者林”;關愛兒童,與新市民學校手拉手;服務社會,和困難群體心連心:周總理的偉人精神已化為學生們的自覺行動,生命在其中悄然拔節。學校爭創“周恩來班”活動多次受到江蘇省表彰,已經成為學校一道亮麗的風景線。

春在溪頭薺菜花。近10年高考成績持續上升,每年有許多優秀畢業生進入全國一流高校深造。2010年、2014年學校兩次獲得“江蘇省基礎教育教學成果獎”評選一等獎。

近10年,省前中有600多名學生在江蘇省學科競賽中獲一等獎。在江蘇作文大賽中,榮獲5個特等獎、50多個一等獎。校乒乓球隊多次獲得江蘇省青少年乒乓球錦標賽雙打冠軍,連續獲得常州市乒乓球錦標賽團體冠軍;校男女排球隊雙獲江蘇省第二十屆中學生排球錦標賽冠軍,男排蟬聯常州市排球錦標賽冠軍。在金鑰匙科技競賽、詩詞講解大賽、物理實驗大賽、團課大賽等比賽中均獲得江蘇省一等獎。

省前中的學生們說:“在這里讀書是幸福的。我們在這里開闊了眼界,培養了特長,確立了理想,前中生活為我們的一生奠定了堅實的基礎。”

在省前中這片沃土上,學生個性得到張揚,特長得到充分發揮。一代代前中學子,在這里叩開了光明的人生之門,開啟了燦爛的人生之旅。前黃中學歷屆校友中,涌現出大批政界偉器、學界泰斗、科技精英、實業巨子、商界名流、文苑英才、社會賢達。他們的風采隨處可見,他們的成績令人矚目。一個個閃光的名字張揚著前中精神,推動著祖國的建設和民族的振興。

望·教育之夢田

田園,意味著生生不息,日日求新,積蓄力量,積累養分,孕育美麗,為將來多樣盛開做好充足的準備。

2018年起,省前中積極爭創江蘇省高品質高中;2019年學校成為江蘇省高品質示范高中首批建設立項學校(全省共20所),在品質追求之路上開始了新的跨越。

守望田園,眺望遠方。培養終身發展的素養,培養實踐創新能力、國際勝任能力,省前中教育的視野放得越來越遠,越來越開闊。

實踐發展講創新。學校利用兩個江蘇省課程基地,讓學生“做中學,學中做”。省前中有“環境·生命”生物課程基地和“啟·創”物理實踐課程基地兩個省級課程基地,目前已經建設成為教育教學改革中心、課程實施資源中心、環境教育中心、科學人才培養中心。生物課程基地建成了生物解剖實驗室、數碼互動生物顯微實驗室、分子生化實驗室、微生物實驗室等9個館室,開設了“環境·生命”系列課程,引導學生領略前沿生物科技;同時建設組培室,在動物學基礎上拓展到植物學方向。物理課程基地構建了“一廊一網三中心”體系,即物理文化長廊、SPOC課程網和演示實驗中心、IYPT實驗中心和創客中心。2018年,物理課程基地被評為江蘇省課程基地優秀建設項目。依托課程基地,學校自主開發課程群,滿足新課程改革、跨領域學科教學和學生個性化發展的需求。開展基于專題項目的場景式學習和基于單元整合的深度學習研究,讓課程基地成為學生主動學習、自主學習、快樂學習的“孵化器”。依托課程基地,學生開展的研究性學習、創新性活動,在國際、國內榮獲20多個大獎。《江蘇教育報》等媒體多次對學校課程基地建設進行專題報道,稱贊:“我們的課堂變大了。”

多樣成長致其性。參差多態是美與幸福的本源。田園萬物,各得其美,各盡其美。省前中正在為每名學生搭建更多的生命多樣成長的平臺。“能順木之天,以致其性焉爾”。

學校積極推進“六個一”工程。那就是:所有學生完成一次文化研學旅行,投身一項志愿服務項目,參與一個課題研究或項目設計、創新實驗,創立或參加一個社團,擁有一項體藝愛好特長,經歷一周職業體驗之旅。學生走進社區,走進企事業單位、走進科研院所,走進國內外高校,不斷提升綜合素養。

尤其是70多個學生社團,自主管理,規范申報、組織、審批,活動蓬勃有序開展。青年物理學家社團成立以來,連續榮獲國內外大獎,2019年再次獲得江蘇省青年物理學家錦標賽金獎、華語物理學術論證賽一等獎、全國青年物理創新大賽二等獎。“常武姓氏文化研究社”榮獲全國優秀中學生國學社團稱號;模聯社每年主辦毗陵全國中學生模聯大會。模政社在2019年全國模政展評活動中獲得優秀提案獎。學生成長的平臺越來越高位,越來越多元。

智慧校園來驅動。作為全國現代教育技術實驗學校評估成果突出學校,省前中大力推動智慧管理、智慧教學和智慧服務,建立了包括八大類29個系統的信息化管理體系,搭建了集資源、教學和評價于一體的網絡教學平臺。積極適應未來學習,實現虛擬和現實的融合,注重信息技術與教育教學的深度融合,用科技賦能教育,提高教育教學管理的效率。學校優化智能助學系統,利用極課大數據和智學網平臺,掌握學生的學習情況,讓課堂教學更加具有針對性;推進智慧課堂探索,利用蘋果未來教室、希沃教學系統、小螞蟻等教學平臺積極開展基于技術發展的“混合式”學習;積極開發網絡課程資源,為學生的差異化學習提供選擇的資源,滿足學生多樣性、多層次的學習需求;研究數字環境下的學習新方式,學科APP、翻轉課程、SPOC、混合式學習,使學生真正“學會學習”,在“互聯網+”時代游刃有余。

提升全球勝任力。省前中構建全球勝任力培養體系,突出“全球意識”和“跨文化交融意識”,著重培養學生的“全球勝任力”。課程融通與互補,活動交流與合作,逐步接軌高品質國際教育。“依托外語課程基地實施國際理解教育的行動研究”是江蘇省教育科學“十二五”規劃重點資助課題。學校委派教師參加“中華文化大樂園美國匹茲堡營”,教授漢語朗誦課程;與英國伊頓公學友好交流;多次承辦海外華裔青少年“中國尋根之旅”夏令營;接待芬蘭薩塔昆塔地區高中師生。在國際交流互動中,開拓了視野,也大大增強了國際融合的自信與實力。

2004年省前中就與南澳洲政府共同創辦了SAM課程中心。到2019年,1000多名學生被國外著名大學錄取。2011年李寧馨同學成為高中率先考入英國牛津大學的常州學子,2012年葉超同學成為高中率先考入劍橋大學的常州學子。學校聲譽日益國際化。2014年5月23日,江蘇省政府部門僑務辦公室、省教育部門聯合發文,增設省前中為“江蘇省華文教育基地”。

現在,省前中立足于本土情懷、國際視野,正致力于培養學生參與全球競爭與合作的能力。拓展全球視野,培養對地區、全球和跨文化議題的分析能力;提升21世紀人才的4C素養,提升批判性思維、創造力與創新、溝通能力以及合作能力;同時突出中國根基,強化中國文化傳播的能力。從關于“國際”的教育、來自“國際”的教育、通過“國際”的教育,到面向“國際”的教育,省前中構建的全球勝任力教育越來越完善。

黃惠濤校長說,高品質高中首先是人的高品質。省前中的辦學理念是“為幸福人生奠基,對民族未來負責”,就是以學生發展為根本,放眼民族素質和社會發展的需要,培養他們的家國情懷、道德情操、領袖才能,使他們成為未來的中國棟梁。清華大學王凌教授說,省前中學生在大學里具備的“綜合素質高、可持續發展能力強”的特色十分鮮明。

“走進前黃中學校園,是應該常懷敬佩之心的。”這是一位參觀者的評價。贏得“敬佩”的目光,當然緣于艱苦創業的歷史、務實奉獻的教師、勤奮刻苦的學生,源于學校突出的教學業績,更源于學校守望田園,建設高品質高中的豪情。

八十滄桑鐘靈秀,萬千桃李齊爭春。崛起田園長思本,追求品質勇攀登。拂去半個多世紀的歷史風塵,翻開前黃中學未來發展的畫卷,我們看到的是一所面向生態、面向現代和面向未來的高品質學校,正以噴薄的活力和奮發的銳氣,與時俱進,以迅猛之勢、豪邁之情書寫著高中教育的輝煌篇章。

 
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